Forfatteren er cand.philol. med musikkvitenskap hovedfag fra Universitetet iOslo og cand.musicae med hovedfag i musikkpedagogikk fra Norges Musikkhøgskole. Han er nå høgskolelektor i musikk. I boka presenteres forskjellige filosofers, pedagogers og musikkoppdrageres begrunnelser for musikkens plass i pedagogisk virksomhet. Forfatteren viser hvordan ulike ideer har fått gjennomslag i norske læreplaner, og gir en oversikt over forskjellige begrunnelser for musikkens rolle i oppdragelse og undervisning.Innholdsfortegnelse og litteraturliste.
